Metodický klub společného vzdělávání

Garant

Základní škola a mateřská škola Raškovice

Hana Kachtíková

Výchozí situace

Aktéři společného vzdělávání jsou vystaveni překotným změnám ve společnosti. Otázka společného vzdělávání je horkým tématem v rovině pedagogické, rodičovské i společenské. Dochází k výrazným změnám v přístupu a v legislativě, a to za pohybu, v některých případech tak rychle, že změny předchází uzrání původní koncepce. Oblast společného vzdělávání pokrývá široké spektrum škol, postihuje bez rozdílu děti, žáky, studenty a zaměstnance školských zařízení, kteří jsou změnami a požadavky bezprostředně ovlivňováni. Do procesu navíc vstupuje řada odborných zařízení, každé se svými požadavky a nároky. Každá škola se snaží tuto oblast uchopit co nejlépe, mnohdy však pouze na základě vlastních zkušeností či svého nejlepšího svědomí. Do realizace této aktivity scházel prostor pro výměnu poznatků, sdílení zkušeností a diskusi o změnách v legislativě a jejich důsledcích. Scházela návaznost mezi jednotlivými typy škol. Hledal se způsob komunikace mezi aktéry vzdělávání, pedagogy, rodiči a žáky, ale také mezi pedagogy samotnými.

Cíl

Cílem aktivity bylo vytvořit a dále rozvíjet metodický klub společného vzdělávání a jeho prostřednictvím zlepšit podmínky pro naplňování vizí a cílů společného vzdělávání. Členstvím v klubu a účastí na jeho setkáních měli učitelé a další odborníci na společné vzdělávání a související oblasti získat možnost pravidelně se scházet, aby si navzájem vyměňovali informace a zkušenosti, včetně příkladů dobré praxe.

Popis a vyhodnocení

Základem této aktivity mělo být vytvoření metodického klubu společného vzdělávání. Za tímto účelem měly být osloveny všechny školy a další organizace působící v oblasti společného vzdělávání s pozvánkou na první setkání. Jeho účastníci si navzájem měli vyměnit své představy a očekávání stran klubu a dohodnout se na základních rámcích jeho organizace (frekvence, termíny a místa setkávání apod.).

Prostřednictvím metodického klubu se měli zájemci a aktéři společného vzdělávání pravidelně scházet a vyměňovat si poznatky a zkušenosti, seznamovat se s novými trendy v přístupu, moderním pojetím pedagogiky a konzultovat problematiku s odborníky na přístup k dětem, nadaným žákům i žákům s podpůrnými opatřeními z důvodu zdravotního hendikepu. Dále měli sdílet informace o změnách v legislativě a doporučení ke zkvalitnění práce školy v oblasti společného vzdělávání. Prostřednictvím metodického klubu měli jeho členové, učitelé, speciální pedagogové, výchovní poradci či metodici prevence, kteří problematiku společného vzdělávání na školách zaštiťují, získat potřebnou metodickou podporu.

Očekávaným výsledkem aktivity měly být vytvořené podmínky pro naplňování vizí a cílů společného vzdělávání na školách a v dalších zapojených organizacích. Tohoto výsledku mělo být dosaženo vytvořením a rozvojem činnosti metodického klubu společného vzdělávání. Předpokládalo se, že se tento klub bude scházet cca čtyřikrát ročně a že se do něj postupně zapojí nejméně patnáct učitelů z deseti zapojených škol a další odborníci a zájemci o problematiku. Na jednotlivá setkání mohli být pozváni další odborníci na vybraná témata, pokud by ze setkání metodického klubu taková potřeba vyplynula.

Metodický klub společného vzdělávání se zaměřuje na sdílení zkušeností v této oblasti. V roce 2019 byl dán prostor požadavkům účastníků společných setkávání. Aktivity klubu jsou nabízeny široké pedagogické i nepedagogické veřejnosti, která přichází do kontaktu s oblastí společného vzdělávání. Činnost klubu má ráz sdílených aktivit, konzultací praktických dovedností a předávání získaných zkušeností účastníků workshopů. Během roku se uskutečnilo šest setkání, která se zaměřovala na výskyt poruch učení a chování žáků napříč druhy škol, zejména formou komunikace s odborníky a náslechovými hodinami s rozborem, dále na legislativu a vyhlášky pro školní praxi, výskyt patologických jevů mezi žáky a řešení problémů s tím spojených. Podzimní blok se věnoval nadaným žákům s přesahem do spolupráce školy a rodiny ve prospěch nadaného dítěte.

Činnost metodického klubu v roce 2020 byla ovlivněna pandemií COVID 19 a souvisejícími protipandemickými opatřeními. Metodický klub se fyzicky sešel v lednu a únoru a poté, za situace omezených možností setkávání se,probíhaly pouze telefonické konzultace. Poprvé, v lednu, se metodický klub sešel nad tématem novelizace vyhlášky o společném vzdělávání. Marie Sošková z frýdecko-místecké pedagogicko-psychologické poradny představila komplexní přehled aktuálních i připravovaných změn a jejich praktické důsledky pro pedagogickou práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Podruhé, v únoru, se metodický klub zaměřil na osobnostní a sociální výchovu na škole, její vazbu na průřezová témata a doplňující vzdělávací obory a na další dílčí témata.

Další setkání budou probíhat v roce 2021. Neumožní-li to epidemiologická situace, budou setkání probíhat on-line formou.

Aktivita spolupráce nadále probíhá.

Termín realizace

1/2019–12/2021

Ke stažení

Odkaz na galerii s fotografiemi ze všech aktivit spolupráce naleznete zde