Vdechni život knize

Garant

Základní škola a Mateřská škola Leoše Janáčka Hukvaldy, příspěvková organizace

Markéta Kološová

Výchozí situace

Čtenářská gramotnost je oblast, která vyžaduje podporu v dlouhodobém horizontu. Ruku v ruce s ní jde také potřeba rozumět psanému textu, zvládnout kriticky zhodnotit výchozí zdroje a vytvořit text požadované úrovně a kvality. Nabízela se tedy možnost spojit tyto dvě dovednosti do jedné a přispět tak k jejich rozvoji. Dále mohla aktivita přispět k tomu, aby žáci získali vztah ke knize prostřednictvím poznání a osahání si procesu její tvorby.

Cíl

Cílem této aktivity bylo vzbudit u dětí zájem o knihu, nejen z hlediska čtenářství, ale i procesu jejího vzniku. Rozvinout dovednosti dětí v oblasti psaní textu, vyhledávání a zpracování informací a natrénovat spolupráci a koordinaci činností. Neméně důležitým cílem byla podpora polytechnického vzdělávání na partnerských školách a vytvoření podmínek k rozvoji polytechnických kroužků, kde by se podobné aktivity mohly s dětmi realizovat. V neposlední řadě byl důraz kladen také na to, aby zapojené skupiny dětí samy představily svou činnost a její výsledky svým spolužákům, což opět mělo vést k posílení prezentačních dovedností zapojených žáků a k informovanosti o aktivitě a jejích výstupech mezi ostatními dětmi.

Popis a vyhodnocení

Aktivity spolupráce se měli zúčastnit žáci partnerských škol se svými pedagogy během svých mimoškolních aktivit (v družinách nebo kroužcích), popřípadě pod vedením knihovnice spolupracující knihovny. Aktivita měla být rozdělena do několika fází:
- 0. fáze: představení aktivity spolupráce partnerským školám a výběr témat zpracování (leden 2020),
- 1. fáze: utváření pracovních týmů na partnerských školách (pět až deset žáků z pátých až devátých tříd, jeden tým za školu), jejich přihlášení včetně vybraného tématu zpracování, první setkání styčných důstojníků z partnerských škol (leden 2020),
- 2. fáze: společná exkurze a workshopy pro jednotlivé pracovní týmy; beseda, jak psát text a mediální seminář
(individuálně; únor až březen 2020),
- 3. fáze: vytváření knihy v mimoškolních aktivitách (duben až květen 2020),
- 4. fáze: vyhodnocení porotou a slavnostní vyhlášení (červen 2020).
Po celou dobu měly pracovní týmy dokumentovat svou účast na aktivitě (formou fotoreportáže, prezentace, textu, videoklipu atp.). Dokument měl být součástí hodnocení výsledných prací. Hodnotit měla komise o lichém počtu osob (knihovnice, které nebyly angažovány na přímé přípravě, tj. nebyly garantkami pracovních týmů). Výběr vítězného týmu měl proběhnout na základě dotazníku, který měl hodnotit různé stránky zpracování knihy a dokument o jejím vzniku.

Očekávaným výsledkem této aktivity měly být podmínky pro zvýšení zájmu žáků o čtení a o proces vzniku knih, tj. polytechniku. Tohoto výsledku mělo být dosaženo prostřednictvím soutěže mezi týmy z pěti partnerských škol. Celkem mělo být do aktivity zapojeno přibližně čtyřicet žáků a pět pedagogů a další partneři z řad knihoven a jiných subjektů. Každý soutěžní tým měl vytvořit vlastní knihu a zdokumentovat proces jejího vzniku.

Aktivita byla od počátku výrazně ovlivněna pandemií COVID 19 a souvisejícími protipandemickými opatřeními. Kvůli distanční výuce a nemožnosti se společně setkávat, tím spíše ve větším počtu a společně, bylo zahájení aktivity posunuto na podzim 2020. Vzhledem k tomu, že ani tehdy situace aktivitě nepřála, byly práce na žákovských knihách zahájeny individuálně na jednotlivých školách. Děti si společně rozvrhly práci a počaly pracovat na textech a doprovodných fotografiích a obrázcích. K aktivitě bylo zpracováno motivační video a byl založen její blog. Knihy budou dokončeny a vyhodnoceny v následujícím roce. Zlepší-li se situace, uskuteční se i další naplánované doprovodné akce.

Aktivita spolupráce nadále probíhá.

Termín realizace

1–6/2020

Ke stažení

Odkaz na galerii s fotografiemi ze všech aktivit spolupráce naleznete zde