Biblioterapeutické workshopy se sbírkou povídek pro žáky 2. stupně ZŠ

Garant

Celé Česko čte dětem o.p.s.

Monika Škanderová

Výchozí situace

Jedním z hlavních problémů ve vzdělávání je klesající zájem dětí ve věku jedenáct až patnáct let o četbu. Stále častěji se setkáváme s dětmi, které mají potíže s vyjadřováním, slovní zásobou a soustředěním na mluvené slovo. Pravidelné předčítání dětem má obrovský význam pro rozvoj jejich emocionálního zdraví. Předčítání rozvíjí paměť a představivost, učí myšlení. Aktivita se zaměřovala zejména na mládež, která se potýká s mnoha problémy dnešní doby (šikana, závislost na internetu, netolerance a jinakost apod.). Přemíra techniky, která děti obklopuje, spolu s nezájmem rodičů, kteří sami nečtou a své děti k četbě nevedou, jsou hlavními příčinami problému. Dnešní náctiletí podléhají vlivu internetu, tabletů, mobilů a televize. Při jejich sledování jsou však pouhými konzumenty. Jsou pasivními příjemci přebytku informací a nerozvíjejí své schopnosti. Důsledkem je omezená schopnost sociální interakce.

Cíl

Cílem aktivity bylo poukázat na to, že problémy dnešní mládeže, jejich sdílení a diskuse nad nimi jim pomůže situaci v budoucnu lépe zpracovávat. Cílem biblioterapeutických workshopů bylo dětem ukázat, že každý člověk se narodil jako dobrý a každý touží po bezpečí a lásce. Dalšími cíli byly zvyšování čtenářské gramotnosti dětí, propagace kvalitní literatury pro mládež, oslovení mladé generace krásou čteného slova, podpora zdravého emočního rozvoje, sdílení a diskuse nad společnými problémy mládeže, budování identity v širším kontextu a prevence sociopatogenních jevů. Aktivita byla zacílena na děti a mládež ve věku jedenáct až patnáct let ze základních škol ve správním obvodu obce s rozšířenou působností Frýdek-Místek, kteří se v současném uspěchaném a přetechnizovaném světě potýkají s mnohými společenskými problémy, které je trápí. Další cílovou skupinou byli také pedagogičtí pracovníci, kteří se měli akcí realizovaných v rámci aktivity účastnit spolu se svými žáky a měli se sbírkou povídek následně pracovat ve vyučovacích nebo třídnických hodinách.

Popis a vyhodnocení

Literatura zaměřená na mládež má specifickou úlohu a stojí před ní nelehké výzvy. Aby mladý člověk sáhl po knize, musí se její děj týkat témat a problémů, s nimiž se dospívající identifikují a s nimiž se každodenně potýkají. Proto měla vzniknout sbírka povídek, jejímž hrdinou jsou EMOCE. Šest renomovaných a oblíbených spisovatelů, Alena Ježková, Petra Soukupová, Michal Viewegh, Paweł Beręsewicz, Zuzanna Orlińská a Ewa Stadtmüllerová se mělo ponořit do světa náctiletých a světlo světa měly spatřit originální povídky. Témata povídek měly být: jinakost, dospívání, stáří, agrese, kult materialismu, internet je dobrý sluha, ale zlý pán. Biblioterapie je metoda psychoterapie, která využívá léčebné a podpůrné účinky četby a slouží také k rozvoji lidské osobnosti. Pojítkem cyklu biblioterapeutických workshopů měla být společná myšlenka předčítání dětem a sbírka povídek s palčivými tématy, spojená s diskusí žáků nad jejím obsahem s odborníkem – psychologem. Po scénickém čtení úryvku vybrané povídky měl proběhnout interaktivní workshop s odborníkem – psychologem, který měl vést celý workshop. Každého workshopu se měla zúčastnit jedna třída, tzn. maximálně 25 žáků a jeden pedagog.

Každý účastník workshopu (žák, pedagog, psycholog, škola) měl dostat zdarma sbírku povídek. Učitelé měli obdržet navíc balíček vzdělávacích a osvětových materiálů (pracovní listy, osvětové materiály o důležitosti a vlivu čtení na emoční zdraví dětí). Tyto materiály měly obohatit didaktickou databázi vzdělávacích institucí, měly být mimo jiné inspirací pro pedagogické pracovníky při přípravě vyučovací či třídnické hodiny. Se sbírkou mohli ve škole dál pracovat. Mělo se uspořádat osm pilotních workshopů ve třech partnerských školách (2 + 3 + 3), jichž se mělo zúčastnit celkem 200 žáků a osm učitelů. Do každé školy měly být věnovány navíc tři kusy sbírky povídek (ředitel, školní knihovna, školní psycholog). Měl se podpořit vyšší zájem dětí o hodnotnou literaturu, vzájemná komunikace mezi dětmi, přiblížit žákům cesty k řešení problémů dneška, jako je kyberšikana, netolerance, jinakost, konzumní svět atp. Učitelé měli lépe předcházet konfliktním situacím ve třídě. Očekávalo se pokračování a rozšíření aktivity do dalších tříd a škol.

Pilotní aktivity netradičních čtenářských dílen se zúčastnily tři frýdecko-místecké školy. Sedmáci, osmáci nebo deváťáci měli možnost v rámci cyklu osmi workshopů vyslechnout vybranou čtenou povídku a poté pracovat pod vedením zkušených lektorů s daným tématem. Potěšitelné bylo, že se dílny setkaly s pozitivní odezvou nejen u účastnících se pedagogů, ale také u samotných žáků. Učitelé oceňovali možnost zařazení workshopu s externím lektorem do vyučování jako zpestření a posílení výuky českého jazyka, základů společenských věd, výchovy ke zdraví či do třídnických hodin. Všichni žáci obdrželi na lekcích zdarma vytvořenou knížku a pro učitele byly nachystány pracovní listy ke každému příběhu, zpracované metodou kritického myšlení.

Termín realizace

1–10/2019

Ke stažení

Odkaz na galerii s fotografiemi ze všech aktivit spolupráce naleznete zde

Fotogalerie