Environmentální soutěž Zlatý kapřík III

Garant

Základní škola a mateřská škola Lučina, okres Frýdek-Místek, příspěvková organizace

Ilona Racková

Výchozí situace

Environmentální výchova by měla být úměrně kognitivním schopnostem dětí zaváděna v jakémkoli věku. Základní a mateřská škola Lučina realizovala již pět ročníků environmentální soutěže nazvané Zlatý kapřík. Této soutěže se účastní týmy z Lučiny a okolních malotřídních škol. Jejím prostřednictvím dochází k přenosu teoretických poznatků žáků ze vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět z prvouky a přírodovědy na prvním stupni základní školy do praxe, přírody a reálného prostředí. Řešením zadaných činností žáci mohou poznat a rozvíjet své schopnosti a reálné možnosti a uplatnit získané vědomosti a dovednosti v praktickém životě. Neméně významným přínosem soutěže je rozvoj vzájemné spolupráce a výměny zkušeností mezi pedagogy, kteří se zabývají environmentální výchovou na školách.

Cíl

Cílem aktivity bylo navázat na předchozí ročníky soutěže a významně inovovat její program. Vhodnými činnostmi mělo být žákům umožněno, aby poznali a rozvíjeli své schopnosti a reálné možnosti a uplatňovali tak získané vědomosti a dovednosti v praktickém životě. V návaznosti na tuto soutěž, aktivity partnerských škol a jejich vzájemnou spolupráci měl být podpořen přenos zkušeností.

Popis a vyhodnocení

Šestý a další ročníky měly proběhnout v podobném duchu jako předchozí ročníky. Žáci ve skupinách zastupujících svou školu měli opět plnit na jednotlivých stanovištích úkoly a soutěžit v přírodovědných a praktických znalostech a dovednostech. Tyto znalosti a dovednosti spadající do vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět získávají žáci především tím, že pozorují názorné pomůcky, přírodu a činnosti lidí, hrají určené role a řeší modelové situace. Hlavní inovací aktivity mělo být, že se soutěž otevře více školám, aniž by tím byly více zatíženy organizační kapacity realizátora. Toho mělo být dosaženo tím, že soutěžní týmy měly být redukovány v počtu členů. Inovací soutěže se měla podpořit výměna zkušeností a sběr příkladů dobré praxe, které měly být sekundárními, leč podstatnými přínosy aktivity.

Očekávaným výsledkem aktivity měly být vytvořené podmínky pro rozvoj environmentální výchovy na školách a přenos zkušeností mezi zapojenými školami. Tohoto výsledku mělo být dosaženo inovací soutěže a ověřením funkčnosti nastaveného modelu. V rámci aktivity měly být zorganizovány tři ročníky soutěže. Mělo se jich zúčastnit (každého) cca 27 žáků a dvanáct pedagogů z devíti zapojených škol.

První ročník soutěže pod hlavičkou této aktivity spolupráce (celkově již šestý) se uskutečnil 24. května 2019. Již v tomto roce se podařilo zavést a ověřit plánovanou inovaci, v jejímž důsledku se do aktivity zapojilo osm škol, včetně jedné úplné. Žáci soutěžili v různých disciplínách prověřujících jejich znalosti a dovednosti z environmentální výchovy, ale též jejich fyzické dovednosti a schopnost spolupracovat v týmu. Pro pedagogy, kteří se soutěže zúčastnili poprvé, to byla nová zkušenost z oblasti environmentální výuky v přírodě, která obsahovala množství prvoučných, přírodovědných a prakticky orientovaných aktivit. Kromě nových účastníků se soutěž obohatila také o nová stanoviště, vybavená nakoupenými pomůckami.

V roce 2020 se soutěž nemohla uskutečnit z důvodu pandemie COVID 19 a souvisejících protipandemických opatření. Uzávěra škol a omezení setkávání se znemožnily společné setkání soutěžících žáků a jejich doprovodů, náhradní řešení by nebylo důstojnou náhražkou, a proto se garant aktivity rozhodl tento ročník soutěže zrušit.

Další ročník soutěže proběhne v roce 2021, umožní-li to pandemická situace.

Aktivita spolupráce nadále probíhá.

Termín realizace

4–5/2019

Ke stažení

Odkaz na galerii s fotografiemi ze všech aktivit spolupráce naleznete zde

Fotogalerie